15 = 9; 25 = 15
Таково соотношение сценического времени. Причём, первое - это часы репетиций, а второе - минуты на сцене. Время спектакля.
Работа над George'ем закончена.
Я недовольна. Но для первого раза нормально. Особенно для таких сложных детей, которые мне попались в этот раз.
Сложно с маленькими. А у этих ещё и с границами проблемасы...
Энергию не могли держать.
Было ощущение, что поднимаю пьяного мужика на ноги. И едва подниму, а он валится снова.
Я только-только накачаю их энергией, соберу, они начинают работать и тут же разваливаются. Не держат темп и ритм. В общем, я устала.
Мечтаю, чтобы было достаточно времени на постановку. И можно было отточить все детали. Сделать по-актерски вкусно.
Мечтаю никого не заставлять, не мотивировать. Чтобы все приходили сами и были заряжены на работу.
А ещё, есть 2 педагогических победы. Больших.
Мальчишкам было трудно. Они не могли держать себя. Всё время в негативизме и отрицании. Ничего не хотели делать.
За 2 недели удалось переманить их "на сторону добра".
И один сыграл свою роль лучше всех. А другой стал самым большим помощником и даже начал контролировать меня :)))
Пы. Сы. : первое соотношение - про работу с детьми до 9ти лет. Второе - для подростков.
